以人为本:作文教学的核心理念——陈永睿《又一村》序

以人为本:作文教学的核心理念——陈永睿《又一村》序


赵克明


 


 


陈永睿老师嘱我为其“‘135创新作文教学体系’实验与研究”科研课题成果集之一《又一村——中学生优秀作文选》作序,这促使我对作文教学再作些思考。


二十多年前执教之初,笔者就在语文报刊上看到人们对学生作文不如人意慨叹不已,归纳起来大致在三个方面:从心理层面来讲,对作文无兴趣,觉得是负担,甚至讨厌、害怕;从生活层面来说,没有打开生活的空间与思维的天地,写不出丰富多彩的东西,甚至无话可说;从方法层面来看,不懂得怎么写,或者写不出自己所想的境界,甚至自己都不知所云。时至今日,这种状况似乎并未改观,中学生依然在作文的盘陀路上徘徊,在作文的泥淖中挣扎。最为突出的表现是:一、假话、空话、套话盛行。例如:写自己坚强,就一定要瞎编“死老子”;写好人、好事,总少不了虚构上车“让位子”,走路“扶瞎子”,帮人“推车子”,街上“拾包子”(即拾钱包)。写人,千人一面;记事,编造假故事;抒情,言不由衷;议论,千篇一律的“公众语言”。总之,视作文为胡编乱造。二、宿构、抄袭成风。相当一部分学生写作的“诀窍”就是“一读,二抄,三套”,应试的“法宝”也是预先写几篇文章,或从作文集子里找几篇范文来熟读背诵,在考场上生搬硬套。每年高考阅卷都会发现一些抄袭的文章,如2003年就有考生在写“感情的亲疏与对事物的认知”话题作文时竟照抄了一篇外国寓言。三、程式化、新八股泛滥。写记叙文,要求中心明确,于是就主题先行,图解政治口号,尽力去表现“高”“大”“全”的思想、模范的行为准则、模式化的价值取向;写议论文,便死扣“引——议——联——结”或“观点+例子+议论”。近年来高考以话题作文,文体不作限制,提倡创新思维,于是一些人又在挖空心思地研究只重形式而忽略内容或者说纯属搞文字游戏的“伪作文”“怪作文”。某些报刊和高考研究“大腕”出于商业需要,也在极力推销供人模仿的“套路”,以致形成了“规范”中学生作文的所谓“潜规则”。


为什么我们的中学生写作总在盘陀路上徘徊,在泥淖中挣扎呢?为什么我们作文教学的“瓶颈”不能打破呢?耳畔萦绕着语文前辈名师于漪反复说的一句很动情的话:“语文教学绝不能重‘术’轻‘人’啊!”冷静地反思一下,我们的写作教学乃至整个语文教学是不是更注重了“术”,注重了技巧性的训练,而忽视了“人”,忽视了人的生活情感思维过程,忽视了人的品质的形成与个性的发展呢?要论长期以来作文教学的最大失落,恐怕就是人的失落,人的精神的失落,人格的失落,情感的失落,我以为。


大家知道,作文教学是学生内部的心理素质与教学的外部条件相互作用的一种特殊的活动过程。心理学认为:人是有理想、有自尊、有追求、有欲望的;人的思想和行为之间有着密切的联系,一旦需要获得了一定的满足,或者有了明确的目标,就会促进人的行动。十六七岁的中学生在生理和心理上正处于自我意识逐渐成熟的自我追求时期,他们以自我认识、自我体验去探索、理解事物并力求在文章中表达自己的感受。当他们在写作中体验到主体乐趣时,就会激发起主体控制动机,主动去探究问题,表现自我。这就是学生作文的内驱力。作为教师,我们就应该以人为本,从学生的心理需要出发,唤起他们的激情,发掘他们的潜能,强化他们的内驱力,使他们深切意识到写作真正是一项创造性的审美精神活动,是展露心灵、张扬个性的精神活动。把写作主体内在能量的阀门打开了,何愁不能喷发、燃烧呢?


关注人不只是为了让学生走上作文成功之路,而且是为了发展人,使教育的极终目标得以实现。“一切为了每一位学生的发展”,这是新课程的核心理念。它在教学中的具体表现,意味着关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。作文实际上是一种生命状态(而非一种点缀),“立言”与“立人”是相统一的(而非割裂分离的)。作文是一种生命运动,是一种对话活动,是学生认识自我、发展自我、提升自我的一种自我修炼过程。作文教学的每一个环节都触及学生发展中的各个层面,都是促进每一位学生健康发展的有效途径。所以,我们有责任站在育人的高度,在作文教学中把育能(写作能力)、育智(写作智慧)和育人(个性化的大写的人)有机地结合起来。反观之,也只有把学生培养成了有思想、有情感、有个性、有智慧的人,才能使他们真正走出写作的盘陀路,摆脱虚假作文的泥淖。


永睿老师主持的省级科研课题“‘135创新作文教学体系’实验与研究”旗帜鲜明地提出了“以人为本”,脚踏实地地进行探索研究,我由衷地连赞三声:“好!好!好!”


我与永睿老师神交多年,记得最早是1993年在同一期《语文教学通讯》上发表文章,后来常在报刊上读到他的作品,常得到他论文(或研究成果)获奖的消息,还欣悉他被全国中语会评选为“教改新星”,近年终有缘相见,有幸与他切磋教艺。我深感他的执着,他的勤勉,他的睿智,深信他的“‘135创新作文教学体系’实验与研究”课题一定会开出夺目的花,结出丰硕的果。这本《又一村——中学生优秀作文选》的问世,是个证明,也是个预示。


期待着那一天,为永睿老师举杯!

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